英语专四专八

重庆工商大学 本科毕业 商务英语

初一初二英语、 初一初二历史、

南岸,沙坪坝,九龙坡,江北,渝中

本人性格活泼开朗，英语专业毕业，目前专职做家教，已通过专四（TEM-4）、专八（TEM-8），具备扎实的英语功底，尤其擅长语法教学。在辅导过程中，我注重因材施教，善于用清晰易懂的方式讲解复杂知识点，并结合实际例子帮助学生理解，能根据学生的学习习惯和性格调整教学方法，让课堂既高效又轻松。曾辅导多名中学生提升英语成绩，并收获家长好评。希望以我的专业和责任心，助力您的孩子稳步进步！期待与您进一步沟通！

1.辅导初二男孩英语，学生基础比较薄弱，通过试卷分析出学生主要问题是词汇缺乏、语法混乱；分享我学习英语时候记忆单词的方法，并制定详细的单词计划，督促学生每天定时定量的完成单词背诵，梳理初中阶段语法如时态、语态、句子结构等，并找相关的习题进行练习，夯实基础，辅导后英语有了15分的提升。 2.辅导初一男孩英语，基础比较好，但作文很差，每次都拖后腿，我每天自己打印较好的范文带去和他一起分析，一起现场写作文，并教他如何有逻辑的背诵作文和运用作文，辅导后英语作文进步明显，作文得分稳定在14-16分（满分20）。 3.辅导初三女孩英语，主要是阅读和听力辅导，听力主要是学会抓关键词，例如where,when, who等疑问单词，以及对话中的关于地点，时间人物的单词；初中的阅读大部分是能在文章中找到答案的，因此提分的关键就是找与问题中相同的单词所在的句子，基本就是答案，针对这两部分做专项训练，多练多分析，最后一次测试中有了16分的提升，听力正确率可达到80%。在为亲戚的孩子辅导英语时，我遇到一个典型的语法难点：现在完成时与一般过去时的区别。孩子总是混淆两者。于是我设计了一个情景对话：用“I have lost my key”描述钥匙丢了至今没找到的现状，而用“I lost my key yesterday”强调昨天发生的动作。通过贴近生活的例句对比和趣味练习，他很快理解了“已完成动作对现在的影响”与“单纯过去动作”的核心差异。这次经历让我深刻体会到，语法教学不应是枯燥的规则背诵，而应结合具体语境，将抽象概念转化为可感知的实例，才能激发学习兴趣，实现举一反三的效果。